有一种教育叫静待花开

我曾看过这样一段动人的文字：每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。

     有的花开在春天，也有的盛开在别的季节。当人家的花在春天开放时，不要急，也许你家的花会在夏天开放；如果到了秋天还未开放，你也不要着急得跺脚，说不定你家的这棵是株腊梅，待到冬天会开得更动人。

     如果你的花到冬天还没开放，你也不要绝望，没准儿它就是一棵铁树，铁树不常开花，一开便惊艳四方，绚丽无比。

     真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开。

     我的学生中就有一朵不一样的花朵，她名叫“小小”。还记得一年级初次见她，她的头发些许凌乱，背微微佝偻着，眼神胆怯。小小上课时总是安静地坐在座位上，眼神迷离，从不举手。她的作业字迹潦草，正确率也低。课间与她沟通，也总是沉默不语。后来才知道，小小是住读生，爸爸在外地工作，妈妈忙于销售工作也完全没有时间来照顾她。和她妈妈通了电话，弄清了缘由：由于父母工作繁忙，小小从上幼儿园开始就托付给了爷爷奶奶照顾，在幼儿园阶段没有养成好的学习生活习惯，上小学后直接送到学校住读，发现小小完全跟不上其他同学的脚步，从心理和生理上都无法适应小学生活。她妈妈也自责不已，总以为孩子长大了就好了，可没想到现实完全不是他们想象的那样。其实，小小的情况和很多忙于生计无暇顾及孩子的家庭一样，她们都是缺少呵护的花骨朵。

     想到小小的家庭情况我不禁心疼、同情她。于是，我便针对小小的情况制定了“慢计划”，慢一点没关系，哪怕每天进步一点点也可以。在一年级一年里，生活上我格外对她多一些嘘寒问暖，学习上对她进行分层辅导，当她跟不上时，我只要求她理解每节课的基础知识，拓展知识暂时往后放一放。上课时也经常点她回答一些简单的问题来增强她的自信心。每周都和小小妈妈沟通她在校学习生活情况，也让父女俩多通电话交流感情。一点一点，一滴一滴地浇灌，功夫不负有心人，最后的期末考试中，小小终于突破了八十分大关，对她来说这是一个不小的进步了。今年进入二年级后，从上课的状态和作业来看，老师们能明显感受到她的变化：她变得开朗了；发言的声音洪亮了；举手的次数变多了；作业也能主动地完成了。虽然小小学习生活中还有一些不足之处，但是我相信她会越来越优秀。

     每一个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。作为一名教师，我们应该有更多的耐心和爱心去关爱每一个学生，用我们的爱去灌溉，静待花开！